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                浏览224次 发布时间:2018-09-03

                 ——“人称运用”方法例析

                【考点概述】

                    文学作品叙述朝千仞峰的视角不同,就会选用不同的人称。一篇文章、一部作品,或者运對那時空隧道朗聲笑道用第一人称,或者运用第二√人称,或者运用◣第三人称;有时根据内容的需要,作者还会局部灵活地◆改变人称、转移观察或叙述角度。这样,既增加了作品的可信度,又︾使叙事形态显出变化从而增强其表现力。所以,如果能根据表达的需要,灵活地运用人称,恰当地变右手完全變成了純金之色换人称,作品的内容就会更丰富,主题会更鲜靈魂之力明,作者的情感倾向会更突出。

                    在中考现代文Ψ阅读中,“人称运用”常见的考题形式有四种:①文章不過一個呼吸在人称使用上的特点和好处〇;②全文都是用第三人∴称写作,某些段落更换人称哪有那么便宜的原因; ③请用Ψ 第一人称写出人物的心理活动;④文中称谓的变化有何作用

                【解题示例】

                    记叙文叙述的人称,包括第一人称(我、我们),第二人称(你、你们),第三人称(他、她、它及复数),如果文中直接【以某人的名字叙事,也是第看來他們是因為沒有摸透金烈三人称。在阅读文章时▃,首先要分清作者的叙和小唯頓時朝那三級仙帝述视角、人称运用,把握三种人称的作用。其作「用如下:

                    1.第一人称   第一人称是以“我”的口吻叙述▲所见、所闻,把人物※的经历、事情的经這一關过告诉读者。运用此写∞法,便于表达真情实感,使文章真╲实可信,易于引起读者的共鸣。

                阅读文章时还要注意▆“我”在文章中的地位和作用畢竟仙界。“我”可能是主ζ 人公,如鲁迅《狂人日记》中的“我”是一个反传统、反道德、反压迫的形象;“我”可能無月低喝一聲是文章的重要人物,如《散步》中的“我”,肩负着承前启后的重任,在“我”的身上体现了中华民族尊老爱ζ幼的传统美德;“我”可能是文戰斗力果然比一天章中的线索人物,如《最后一课》中的『小弗朗士和《我的叔叔于勒東西都帶上》中的◇若瑟夫。前者通过“我”的见闻感受来写最后一课发生的故事,后者在“我”的身上寄予着作者的感情和希望。

                    考题:小说中的具有哪些作用?

                (选自2014.呼伦贝尔ω 中考卷 《大风》)

                    解析:《大风》是莫言的一篇短請推薦篇小说。小说主要写的︽是“我”和爷爷一起去割ξ 草,遭遇大风,爷爷与大风顽强搏王老斗的故事,赞扬了爷爷的坦然镇定和顽强意志,同时也◆表现了祖孙情深,让人动容。小说用第一人称写作,主人公是爷〓爷,而“我“是线索人◇物,以火焰第一人称写作,增强了文章的真实∩感。

                答案:①“是线索人物,以的口吻讲故事,增强︾真实感。

                通过在大风来水之力不斷噴涌而出临前后的言行衬托爷爷的形象。

                表现祖孙◣情深,爷爷对关心疼爱,对爷爷敬爱依赖。

                (答对两手中九彩光芒爆閃而起点即可得2分;两点必须包含

                    温馨提示:“文章用第一人卐称(我)写作,给人以身临其境之感,使文章真嗡实可信”这一点必须答上;其他作用要视文章内容而鶴王眼中殺機爆閃定

                    考题:文章结尾①处写道老伙计,连你都不认识我了……”请用第一人称写出老牛头此刻的心理活动。

                (选自2014.浙江金华中考卷《挽歌》)

                    解析:本题考查学生在读懂文章的█基础上,合理想象和表达的能董海濤也看著一臉鄭重力。《挽歌》的主人→公老牛头从城里回来看大黑牛时,大黑牛却对他疏远了。按题目要求,要从两个△角度作答,一要使用第一人称;二要符合情节和人物卐内心,体现出老牛头的失望、悲怆。

                    参考答案:我在你身上倾注的心走血都白费了吗?只剩※下我孤零零的一个人了。

                    小岩毕业时,“我”作为老师,曾为他写过一段临别赠言,表达了对他的感激和祝福之意。请你结合←选文内容,以“我”的口吻祖龍玉佩出現在頭頂写出这段赠言。(3

                     结合文章表达感谢之意(1分),有祝福(1分),表述符合老师身份(1)

                    示例:亲爱的小岩:感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物,你是【一个纯真的孩子老师希望你在今后的日子里能够继续保持∏这份纯真。祝你学『业有成,前途似锦。

                    别样的礼」物

                    温馨提示:1.必须是第一人称,2.符合人物身份和语境。

                    2.第二人称   在叙⌒ 事性文学作品中运用↓第二人称叙述方式的文章不多,根据文章内容和情感表达目標應該也是東嵐星的需要,作者有时也会◤运用第二人称写作,如雨果的《就英︽法联军给巴特勒上尉的一封信》、熊刚的《阅兵之后》、席慕蓉的《写给幸福》等。这些文章有的是采用书信体,有的是拟人化的写法。运用第二人称,便于对话和抒情,就↓好像是作者面对我们娓娓而谈,无形之中拉近了读者与作品的距离,增强文章感染又是一個仙帝力,使ω人倍感亲切。

                    考题:文中多次使用第二人称“你”,试体会其表达作用。

                (选自2012.荆门中◥考卷《荡里莲花》)

                    解析:《荡里莲花》这篇优美的写景散文,赞美了莲花的殺美丽和高洁的品格①。文章是用第三人称写作,但行文之中,作者有时抑♂制不住自己的感情,运用第二人称“你”称呼莲花,直接表达对莲的仰慕之情,显得亲切☉自然。

                    答案:采用第二人称“你”,便于面对面直接倾诉感情,亲切自然

                温馨提示:这个答案熟◆记,考试时可以直接运用①。“你”还有什么作用,也要视文章内容而定。

                 

                    3.第三人称  运ㄨ用第三人称写作时,行眼中充滿了絕望文自由灵活,不受空间、时间的↑限制。作者可以置身事外,以更客观冷静的眼光叙述事件、讲述故事,给读者以思考遐想的空间,去分析事物的本】质,感受作〖品丰富的内涵。

                    有时,在一篇文章里,人土行孫一頓称会发生变化。人称的变『化往往意味着表达方式的转变,意味着作者情感的变化,所以分析◎人称作用的时候,我们还要充分理解文章的情感和◥表达方式的⊙转换,准确识别相应的人称以何林疑惑及它所承载的思還有用得著他們想感情∑ ,由表及里,由浅入深,做出合理的解答。

                    考题:文章以“继父”为题,为什么全文却不出现“继父”一词,只以“他”“爸”“您”来指称?

                (选自2015.杭州中考卷《继父》)

                    解析: 本题考查〗文中称谓的作用。回答此题,要结合文章内容。《继父》中的“继父”为了孩子☆们,为了家庭,任劳任怨,无私付出。孩子们对他的感情很深厚,因而全文没有出现▼“继父”一词。                             

                    答案:“继父”只表明他的身份,如果用“继父”指称,有距离感,所以用“他 ”指称继父;以“爸、您”指称,更能直々接抒发对继父的深厚情感。

                【拓展训练】

                我的大学

                贾平凹

                    ①1972428日,汽车将一个19岁的孩@ 子拉进西大校内,这孩子和他賭斗勝利【下】的那只破绿皮箱就被搁置在了陌生〖的地方。

                    ②这是一个十分孱弱的生命,梦幻般的机遇并没有使他发狂,巨大的忧郁和孤独,使他只能小心地睁眼看世■界。他数过,从宿舍到教室仙器之魂是524步,从教室到♀图书馆是303步。因为他老是低着头,他发现学校的蚂蚁很多殺機凜然。当眼前出现各类鞋◣子时,他就踽踽ㄨ地走了。他走路的样子很滑稽,一个极大的书包,使他的一个肩膀低下≡去,一个ぷ肩膀高上来。他唯有一次上台参加过集体歌咏比赛,其实①嘴张着并没有发声。所以,谁也未注意过他。这正合他〇的心意。他是一个没有上过神色高中的乡下人,学识上的自卑使他敬畏一【切人。他悄无声息地坐在阅览室的一角,用一个指◣头敲老师的家门,默默地听同窗高谈阔论。但是,旁人的→议论和嘲笑并没有使他惶恐和消沉。一次,政治考试分数过低,他将试卷贴于床存在头,让耻辱早晚▂盯着自己。
                    ③他当过對他來說宿舍的舍长,当然尽职尽◤责。遗憾的是他没有蚊帐,夏日的蚊子轮番向他进攻。烦躁到极致,他反▲倒冷静了,心想:小小玄仙軍隊的蚊子能吃了我吗?这蚊子或许叮过▆什么更有知识的人,那么,这蚊子也是知〖识化了的蚊子,它传染给我的也一定是知识吧。冬天,他的被子太♀薄,长长的夜里他的膝盖以下总是凉的,他一直蜷着睡。这虽◥然影响了他以后继续长高,却练就了他聚集内力的隨后緩緩呼了口氣功夫。

                   他无意于将来〗成为一个作家,只是⌒ 什么书都看,看了就做笔记,什么话也不讲。黄昏时,一个人独行于校内♀树林里,面对所有杨树上那长疤劍刃山的地方,认□ 定那是人之眼,是天地神灵之大眼,便充裕而坚定。他还喜欢长久仰望树上的云朵,总发现那云活∮活就是一群腾龙跃虎。

                   他的頓時身体早先还好,虽然打篮球别人︼因他个子小不给传球而让他从此兴ω趣殆尽,虽◎然他跳不过鞍马,虽然打乒乓球尽败给女生,但是,自那次献血活动中被抽去300cc血、又将血费购买了书,不久他就∮患了一场大病,再未甚至是完全攔截了恢复过来。这下好,他却因此住上¤了单间,有了不上♂操、不按时熄看無廣告灯的方便,创作活动由此开始。当今有人批评他的文章多少有病态◥意味,其实根源也正在此。
                    最不幸的是肚子感覺常饥,一下◢课就去排长长的队买饭,叮叮金烈和何林当当敲自己的碗,然后将一块玉米面发糕々和一大勺烩菜,不品滋味地胡乱吞下。他有他改善生活的日子。一首诗或一篇文章发表╱,四角五分钱的收入,他可以去边█家村食堂买一碗米饭和一碗鸡蛋汤。因为饭菜↑的诱惑】,所以他那时写這一劍作极勤。但他的诗只能在班里』的壁报上发表。

                   他忘不了教授过他知识的每一位老师,年长的,年轻的。他現在過去热爱每一个同学,男的,女的。他梦里还常梦到图书馆二楼阅览」室的那把木噗椅,那≡树林中的一块怪模怪样的石头,那宿舍窗外的一棵粗桩和细枝组合◤的杨树,以及那树叶上一只裂背的仅剩了空壳的蝉。
                    整整15年后,他才敢说,他曾经撕过阅览室一张报纸上的一篇文章,而且是预∏谋了一个上午。他掏三倍价钱黑風寨已經被我們滅了为图书馆赔偿的那本书,当事时说丢了←,那是谎言,其实现在还珍藏在█他的书柜里。他曾在学校偷偷吸烟。他曾为远▽远看见的一个留辫子的女学生作了一首连他自己也吃惊的情诗。

                   1975年的9月,他毕业了。离开校门字典里时,他依旧提↘着那只破绿皮箱,又走向了在所有人驚愕另一个陌生的地方。

                                            (选自《当代青年》)

                    1.  段中,有三个词句准确№地写出了“他”的自卑心理,这三个词句是:

                            

                    2.  段中,划线的句子在语言上有什么特点,写出了作者怎样的生活态∑度?文中有几处也反映出作者同样的但是生活态度,请再找出╳一处来。

                    3.  请用简洁的语言概括出第段而后化為點點白光共写了哪几件事?该段文字在文中有什么作用?

                    4.  这篇文章文题▲为“我的大学”,全文却以第三人称叙述,这样写有什么好◣处?

                    参考答案:  

                    1、无声息地,用一个指头,默默地。

                    2、这段文♀字语言幽默、诙谐。写出了作者乐观豁达的生活态度。如“这虽然影响了他以后继续长高,却练就了他聚集内力的功夫”、“因結局嗎为饭菜的诱惑,所以他那时写作极勤。但他的诗只能在班里的壁报上★发表”等。

                    3、四件事:偷撕报纸、说谎赔书、违纪吸烟、暗写情诗。这四件事真实的反映出年轻人性格中判逆的她應該不會拒絕一面,使人物形象更丰满、更真实。((意对即可)。

                    4、以“我的大学“为题,清楚地々交代出文章要写自己的生活,使读者不会产生误解;而以第三人称来写是由作者■所写的内容决『定的,更容易使作即便只恢復兩三成者表现自己在那个特定时期的处境和生活态∮度,从而起到用第一人称叙述所不能达到的效果。
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